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第67章 合作共赢（第2页）

他们经常一起玩耍、学习，互相帮助。

在一次学校组织的手工比赛中，老师要求同学们分组制作一个大型的犹太传统建筑模型。

约书亚、米利暗、大卫和瑞秋被分到了一组。

一开始，大家对于如何制作模型产生了分歧。

约书亚想按照自己的想法来搭建，大卫则有不同的意见，两人差点吵了起来。

这时，米利暗想起了父亲说的话，要懂得合作，实现共赢。

她连忙说：“大家别吵了，我们可以一起商量呀。

约书亚，大卫，你们的想法都很好，我们可以把它们结合起来。”

瑞秋也在一旁点头表示赞同。

于是，四个孩子坐下来，认真地讨论起来。

他们分工合作，约书亚负责设计框架，大卫帮忙寻找材料，米利暗和瑞秋则细心地制作装饰部件。

在制作过程中，他们遇到了很多困难，比如材料不够、搭建不牢固等，但他们没有放弃，而是一起想办法解决。

经过几天的努力，他们的模型终于完成了。

那是一个精美的犹太会堂模型，每一个细节都处理得非常到位。

在比赛中，他们的作品赢得了老师和同学们的一致好评，获得了一等奖。

当他们站在领奖台上，手捧着奖状，心里充满了喜悦和自豪。

约书亚感慨地说：“如果我们当时没有合作，而是各自做自己的，肯定做不出这么好的作品。”

大卫也说：“是啊，只有大家一起努力，才能实现共赢。”

随着孩子们渐渐长大，他们在人际交往中不断学习和成长。

约书亚在学校里结识了很多不同背景的同学，他学会了尊重他人的差异，善于倾听别人的意见。

他和几个同学一起组建了一个学习小组，大家互相交流学习经验，共同进步。

在一次重要的考试中，学习小组的成员都取得了优异的成绩。

米利暗则对艺术有着浓厚的兴趣，她参加了学校的绘画社团。

在社团里，她和其他成员一起举办画展，互相分享绘画技巧和创作灵感。

通过与大家的合作，米利暗的绘画水平得到了很大的提高，她的作品也受到了越来越多人的喜爱。

然而，生活并不总是一帆风顺。

有一次，约书亚所在的学习小组遇到了一个挑战。

学校要举办一场知识竞赛，每个小组都要参加。

学习小组的成员们都很想取得好成绩，但在准备过程中，他们发现彼此的时间安排很难协调，而且对于一些知识点的理解也存在分歧。

大家开始有些着急和焦虑，甚至出现了一些矛盾。