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在古老的犹太小镇,生活着一群善良勤劳的人们。
这里的每一个孩子都在犹太传统的智慧之光下成长,而他们所接受的教育,无不围绕着互助协作、敬畏知识与坚守信仰展开。
有一天,小镇上的犹太教会堂迎来了一件大事。
一年一度的光明节即将来临,这是犹太人纪念圣殿重建、庆祝光明战胜黑暗的重要节日。
教会堂决定举办一场特别的庆祝活动,以增强大家对节日的重视和对传统的传承。
为此,拉比(犹太教中的智者与精神领袖)宣布,将由孩子们共同制作一个巨大而精美的烛台,用于在节日期间点亮九支蜡烛,象征着光明与希望。
消息一经传出,小镇上的孩子们都兴奋不已。
大卫、瑞秋、雅各布、莎拉等几个孩子更是跃跃欲试,他们组成了一个制作小组,决心要让这个烛台成为教会堂里最耀眼的存在。
制作烛台的过程并不顺利。
一开始,孩子们对于如何设计烛台产生了严重的分歧。
大卫有着天马行空的想象力,他提议将烛台设计成一只展翅翱翔的雄鹰,寓意着犹太人在困境中不屈的精神;而瑞秋则认为烛台应该简洁而庄重,回归传统的样式,以体现对先辈的敬重。
雅各布和莎拉也各有各的想法,大家争论得面红耳赤,谁也不肯让步。
几天过去了,设计方案依然没有确定下来,制作进度陷入了僵局。
孩子们开始感到沮丧,甚至对彼此产生了不满情绪。
大卫觉得瑞秋太过保守,不懂得创新;瑞秋则认为大卫的想法不切实际,脱离了光明节的本质。
就在这时,大卫的爷爷,一位睿智的老人,察觉到了孩子们的困境。
他把孩子们召集到自家的庭院中,让大家围坐成一圈。
爷爷并没有直接告诉他们该怎么做,而是给他们讲了一个古老的犹太故事:“很久很久以前,我们的祖先在沙漠中漂泊。
水源奇缺,大家都口渴难耐。
有一天,人们发现了一口干涸的井,大家都想从井里找到哪怕一滴救命的水。
但是,井很深,一个人的力量根本无法够到井底。
于是,人们开始互相协作,他们用绳子把自己一个接一个地放下去,最终,最下面的那个人在井底找到了珍贵的水源,大家都因此得救了。”
爷爷讲完故事,看着孩子们若有所思的脸,语重心长地说:“孩子们,在我们犹太人的历史中,相互协作一直是我们生存和发展的关键。
就像这个故事里的人们一样,每个人都有自己的想法和长处,但只有当我们团结在一起,相互倾听、相互包容,才能实现共同的目标。”
孩子们听了爷爷的话,深受触动。
大卫率先打破沉默,他诚恳地对瑞秋说:“瑞秋,我错了。
我只考虑了自己的创意,没有考虑到光明节的传统意义。
我们应该把传统与创新结合起来,这样才能做出一个完美的烛台。”
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